{"id":24999,"date":"2011-08-05T07:00:01","date_gmt":"2011-08-05T05:00:01","guid":{"rendered":"http:\/\/www.gamesfanatic.pl\/?p=24999"},"modified":"2017-12-22T09:12:56","modified_gmt":"2017-12-22T08:12:56","slug":"digit-pentastiki-dla-kazdego","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/wp4wpuw.pedagog.uw.edu.pl\/test\/2011\/08\/05\/digit-pentastiki-dla-kazdego\/","title":{"rendered":"Digit – pentastiki dla ka\u017cdego"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/a>Digit pochodzi od \u0142aci\u0144skiego s\u0142owa digitus. Digit w j\u0119zyku angielskim oznacza wi\u0119c palec lub cyfr\u0119, jest to r\u00f3wnie\u017c dawna jednostka miary, maj\u0105ca swoje korzenie w staro\u017cytnej Grecji i Rzymie (digitus). Wyznaczana by\u0142a przy pomocy szeroko\u015bci palca doros\u0142ego cz\u0142owieka, wynosz\u0105cej oko\u0142o \u00be cala czyli 1,905 cm. Digit to r\u00f3wnie\u017c ma\u0142ego formatu, ciekawa gra logiczna, kt\u00f3rej oprawa graficzna nawi\u0105zuje do sposobu wy\u015bwietlania cyfr na segmentowych wy\u015bwietlaczach cyfrowych (digital display). Digit to gra, kt\u00f3ra przez przypadek wpad\u0142a w moje r\u0119ce i sta\u0142a si\u0119 narz\u0119dziem wspomagaj\u0105cym w t\u0142umaczeniu zawi\u0142ych poj\u0119\u0107 z zakresu\u2026 chemii organicznej.<\/p>\n

<\/p>\n

\"\"<\/a>

Skromna zawarto\u015b\u0107<\/p><\/div>\n

Pentastiki.<\/strong><\/p>\n

W 1824 r. w Wiedniu zosta\u0142a za\u0142o\u017cona firma Piatnik, produkuj\u0105ca karty do gry. Pocz\u0105tkowo karty malowane by\u0142y r\u0119cznie, jednak pod koniec XIX wieku tradycyjna manufaktura zosta\u0142a przekszta\u0142cona na przedsi\u0119biorstwo przemys\u0142owe. To wydawnictwo do dzi\u015b kojarzy si\u0119 w\u0142a\u015bnie z kartami. Jednak w asortymencie mo\u017cna znale\u017a\u0107 r\u00f3wnie\u017c gry: dla dzieci, tradycyjne i rodzinne. Wyb\u00f3r niewielki, niezbyt porywaj\u0105cy, ale znalaz\u0142am tu Digit, wydany po raz pierwszy w 1987 r. Gra przeznaczona jest dla 1 do 4 graczy, od 8-go roku \u017cycia. W pude\u0142ku znajduje si\u0119: 5 drewnianych patyczk\u00f3w, 55 kart z zadaniami i instrukcja. Na kartach przedstawiono uk\u0142ady r\u00f3\u017cnych pentastik\u00f3w*, czyli figur p\u0142askich powsta\u0142ych w wyniku po\u0142\u0105czenia ze sob\u0105 pi\u0119ciu r\u00f3wnych odcink\u00f3w. Przy za\u0142o\u017ceniu, \u017ce te odcinki mog\u0105 \u0142\u0105czy\u0107 si\u0119 tylko ko\u0144cami pod k\u0105tem prostym lub p\u00f3\u0142pe\u0142nym, oraz po wykluczeniu kszta\u0142t\u00f3w nak\u0142adalnych na siebie (po obrocie) i odbi\u0107 lustrzanych, uzyskuje si\u0119 dok\u0142adnie 55 mo\u017cliwo\u015bci. Za\u0142\u0105czone patyczki s\u0142u\u017c\u0105 do odwzorowania przedstawionych uk\u0142ad\u00f3w. Istnieje tu niewielka niedogodno\u015b\u0107 zwi\u0105zana z r\u00f3\u017cnym zako\u0144czeniem patyczk\u00f3w i odcink\u00f3w narysowanych na kartach. Te drugie, tak jak na wy\u015bwietlaczach segmentowych, s\u0105 \u015bci\u0119te na rogach. Graficznie daje to dobre dopasowanie element\u00f3w do siebie, za\u015b przy uk\u0142adaniu patyczk\u00f3w wprowadza troch\u0119 zamieszania \u2013 pojawiaj\u0105 si\u0119 w\u0105tpliwo\u015bci jak dopasowa\u0107 do siebie ko\u0144c\u00f3wki, szczeg\u00f3lnie w przypadku po\u0142\u0105cze\u0144 pod k\u0105tem prostym.<\/p>\n

\"\"<\/a>

Karty<\/p><\/div>\n

\"\"<\/a>

Patyczki<\/p><\/div>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

Rozgrywki.<\/strong>
\nW instrukcji znajduje si\u0119 opis 4 r\u00f3\u017cnych rozgrywek. Celem ka\u017cdej z nich jest pozbycie si\u0119 wszystkich swoich kart lub wi\u0119kszej ich liczby w por\u00f3wnaniu do pozosta\u0142ych graczy. Ka\u017cda rozpoczyna si\u0119 te\u017c od wylosowania jednej karty, stanowi\u0105cej wz\u00f3r pocz\u0105tkowy \u2013 od niego rozpoczyna si\u0119 uk\u0142adanie patyczk\u00f3w. Gracze w swoich turach zmierzaj\u0105 do u\u0142o\u017cenia wzor\u00f3w na posiadanych kartach, poprzez przestawianie po jednym patyczku, zgodnie z zasad\u0105 budowania pentastik\u00f3w. Wynika z tego, \u017ce pentastiki uzyskuje si\u0119 metod\u0105 przekszta\u0142cania jednego uk\u0142adu w inny, dzi\u0119ki przestawieniu 1 dowolnego elementu. W instrukcji nie podano informacji, \u017ce nie mo\u017cna rozerwa\u0107 uk\u0142adu (zasada niepodzielno\u015bci roju jak w grze Hive). W zale\u017cno\u015bci od karty startowej, przy ci\u0105g\u0142ym przekszta\u0142caniu, tj. po ka\u017cdym przeniesieniu patyczka, mo\u017cna uzyska\u0107 r\u00f3\u017cne ilo\u015bci pentastik\u00f3w. Uk\u0142ad liniowy daje mniej mo\u017cliwo\u015bci ni\u017c uk\u0142ad rozga\u0142\u0119ziony. Dok\u0142adne zobrazowanie tego mo\u017cna zobaczy\u0107 na \u0142amiblogu pana Marka Penszko<\/a>.<\/p>\n

\"\"<\/a>

Proste przekszta\u0142cenie<\/p><\/div>\n

Wok\u00f3\u0142 tych podstawowych regu\u0142 stworzono r\u00f3\u017cne warianty gry:
\n1. Podstawowy: Po u\u0142o\u017ceniu wzoru odrzuca si\u0119 dan\u0105 kart\u0119. Je\u015bli nie ma mo\u017cliwo\u015bci u\u0142o\u017cenia wzoru z w\u0142asnej karty w danej turze, to gracz musi dobra\u0107 kolejn\u0105 kart\u0119 ze stosu. Gr\u0119 kontynuuje kolejny gracz. Zdarza si\u0119 r\u00f3wnie\u017c, \u017ce przemieszczaj\u0105c patyczek gracz u\u0142o\u017cy wz\u00f3r z karty innego gracza \u2013 w tym przypadku nie dobiera si\u0119 karty ze stosu, a karta z u\u0142o\u017conym wzorem zostaje odrzucona. Wygrywa gracz, kt\u00f3ry jako pierwszy pozb\u0119dzie si\u0119 wszystkich swoich kart, pozostali gracze notuj\u0105 punkty ujemne za ka\u017cd\u0105 posiadan\u0105 kart\u0119.
\n2. Digit Plus: Po u\u0142o\u017ceniu wzoru gracz odk\u0142ada kart\u0119 na w\u0142asny stos kart odrzuconych i dostaje dodatkowy ruch, do momentu, a\u017c nie b\u0119dzie m\u00f3g\u0142 u\u0142o\u017cy\u0107 wzoru z posiadanych kart. Nast\u0119pnie doci\u0105ga karty z g\u0142\u00f3wnego stosu (musi mie\u0107 ich 5). Gr\u0119 rozpoczyna kolejny gracz. Po wykorzystaniu wszystkich kart z g\u0142\u00f3wnego stosu, gracze podliczaj\u0105 punkty za karty z w\u0142asnych stos\u00f3w \u2013 wygrywa gracz z najwi\u0119ksz\u0105 ich liczb\u0105.
\n3. Digit solo: wersja ta troch\u0119 przypomina pasjansa. Po u\u0142o\u017ceniu wzoru karta jest odrzucana, a w jej miejsce doci\u0105gana jest kolejna. Gdy gracz nie mo\u017ce u\u0142o\u017cy\u0107 wzoru z kart po jednym ruchu, wykonuje on ruch dodatkowy, kt\u00f3ry notowany jest jako ujemny punkt.
\n4. Gra w otwarte karty: w tej wersji gracze ujawniaj\u0105 wszystkie swoje karty, dzi\u0119ki czemu mo\u017cna o wiele lepiej zaplanowa\u0107 swoje ruchy i znacznie wyeliminowa\u0107 czynnik losowy. Niestety czas my\u015blenia wsp\u00f3\u0142graczy wyd\u0142u\u017ca si\u0119.<\/p>\n

Dodatkowo mo\u017cna wprowadzi\u0107 ograniczenia czasowe na ruch gracza. Opcja ta sprawdza si\u0119 w gronie graczy spostrzegawczych i z dobrym refleksem. Wariant standardowy i solo cieszy si\u0119 wi\u0119ksz\u0105 popularno\u015bci\u0105 w\u015br\u00f3d os\u00f3b zaczynaj\u0105cych przygod\u0119 z Digit. Wariant Plus daje wiele satysfakcji przy wi\u0119kszej ilo\u015bci rozgrywek. Wariant w otwarte karty jest \u015bwietny, gdy gra si\u0119 z dzie\u0107mi, doro\u015bli jednak wol\u0105 skrywa\u0107 swoje tajemnice i utrudnia\u0107 tym ruchy przeciwnik\u00f3w. Maksymalny czas jednej rozgrywki to 20 minut, wariant solo zajmuje oko\u0142o 15 minut.<\/p>\n

\"\"<\/a>

Przyk\u0142adowy ci\u0105g przekszta\u0142ce\u0144<\/p><\/div>\n

\u00a0Zastosowanie.<\/strong><\/p>\n

Gra nie porywa ani wykonaniem, ani mechanik\u0105 i pewnie zastanawiacie si\u0119 po co w\u0142a\u015bciwie przybli\u017cam Wam t\u0119 gr\u0119. Po pierwsze – w gronie znajomych okaza\u0142a si\u0119 \u015bwietn\u0105, lekk\u0105 pozycj\u0105, wywo\u0142uj\u0105c\u0105 sporo emocji. Po drugie – \u0107wiczy spostrzegawczo\u015b\u0107, refleks i wyobra\u017ani\u0119. Wierzcie mi, nie jest prosto obr\u00f3ci\u0107 w wyobra\u017ani obraz lub zrobi\u0107 jego lustrzane odbicie, nie m\u00f3wi\u0105c ju\u017c o wykombinowaniu odpowiedniego ruchu by uzyska\u0107 po\u017c\u0105dany efekt. Po trzecie – przy pomocy kart mo\u017cna stworzy\u0107 ciekawe \u0142amig\u0142\u00f3wki np. ta zaprezentowana w \u0142amiblogu. Po czwarte – Digit mo\u017cna wykorzysta\u0107 w nauce geometrii, co jest oczywiste i nawet w nauce chemii organicznej. We wspomnianym przeze mnie dziale jest zagadnienie dotycz\u0105ce izomer\u00f3w optycznych – enancjomer\u00f3w. Dla nie-chemik\u00f3w brzmi odstraszaj\u0105co, tak samo jak dla uczni\u00f3w. Nie b\u0119d\u0119 zanudza\u0107 t\u0142umaczeniem co to jest. Powiem jednak tyle, \u017ce potrzebna jest tu umiej\u0119tno\u015b\u0107 rysowania odbi\u0107 lustrzanych niekt\u00f3rych zwi\u0105zk\u00f3w organicznych, ich obracania w p\u0142aszczy\u017anie itd. Digit jest tu bardzo pomocny. Dla wielbicieli \u0142amig\u0142\u00f3wek jest to pozycja obowi\u0105zkowa, dla dzieci przydatne narz\u0119dzie, dla doros\u0142ych mi\u0142a rozrywka od czasu do czasu.<\/p>\n

\"\"<\/a>

Jeden pentastik i mo\u017cliwe do uzyskania obrazy<\/p><\/div>\n

* Okre\u015blenie pentastiki lub pentolino wprowadzili do j\u0119zyka polskiego panowie Marek Penszko i Micha\u0142 Stajszczak.<\/em><\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Digit pochodzi od \u0142aci\u0144skiego s\u0142owa digitus. Digit w j\u0119zyku angielskim oznacza wi\u0119c palec lub cyfr\u0119, jest to r\u00f3wnie\u017c dawna jednostka miary, maj\u0105ca swoje korzenie w staro\u017cytnej Grecji i Rzymie (digitus). Wyznaczana by\u0142a przy pomocy szeroko\u015bci palca doros\u0142ego cz\u0142owieka, wynosz\u0105cej oko\u0142o \u00be cala czyli 1,905 cm. Digit to r\u00f3wnie\u017c ma\u0142ego formatu, ciekawa gra logiczna, kt\u00f3rej oprawa …<\/p>\n","protected":false},"author":782,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"cybocfi_hide_featured_image":"","footnotes":""},"categories":[],"tags":[],"post_folder":[],"class_list":["post-24999","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/wp4wpuw.pedagog.uw.edu.pl\/test\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/24999","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/wp4wpuw.pedagog.uw.edu.pl\/test\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/wp4wpuw.pedagog.uw.edu.pl\/test\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wp4wpuw.pedagog.uw.edu.pl\/test\/wp-json\/wp\/v2\/users\/782"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wp4wpuw.pedagog.uw.edu.pl\/test\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=24999"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/wp4wpuw.pedagog.uw.edu.pl\/test\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/24999\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/wp4wpuw.pedagog.uw.edu.pl\/test\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=24999"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/wp4wpuw.pedagog.uw.edu.pl\/test\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=24999"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/wp4wpuw.pedagog.uw.edu.pl\/test\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=24999"},{"taxonomy":"post_folder","embeddable":true,"href":"https:\/\/wp4wpuw.pedagog.uw.edu.pl\/test\/wp-json\/wp\/v2\/post_folder?post=24999"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}