{"id":37259,"date":"2013-02-26T21:47:06","date_gmt":"2013-02-26T20:47:06","guid":{"rendered":"http:\/\/www.gamesfanatic.pl\/?p=37259"},"modified":"2014-10-23T21:17:45","modified_gmt":"2014-10-23T19:17:45","slug":"znajznak-czy-znasz-symbole-historii-wspolczesnej-cz-2","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/wp4wpuw.pedagog.uw.edu.pl\/test\/2013\/02\/26\/znajznak-czy-znasz-symbole-historii-wspolczesnej-cz-2\/","title":{"rendered":"ZnajZnak \u2013 czy znasz symbole historii wsp\u00f3\u0142czesnej? cz. 2"},"content":{"rendered":"

\"znajznak<\/a><\/p>\n

W pierwszej cz\u0119\u015bci felietonu<\/a> Karol Madaj opowiedzia\u0142 nam o pracy nad gr\u0105 ZnajZnak, o tym, jak wielu ludzi bra\u0142o udzia\u0142 przy jej tworzeniu i ile czasu zabra\u0142o jej merytoryczne opracowanie. Zaskoczy\u0142 mnie pomys\u0142 po\u0142\u0105czenia mechaniki gry imprezowej z gr\u0105 edukacyjn\u0105 Zaskoczy\u0142a mnie poruszona tematyka czyli historia wsp\u00f3\u0142czesnej Polski. Zaskoczy\u0142o mnie ciep\u0142e przyj\u0119cie tej gry przez szko\u0142y. O tym ostatnim jest w\u0142a\u015bnie druga cz\u0119\u015b\u0107 felietonu.<\/p>\n

<\/p>\n

Zgodnie z now\u0105 podstaw\u0105 programow\u0105, na trzecim etapie edukacji, uczniowie gimnazjum zdobywaj\u0105 wiedz\u0119 historyczn\u0105 dotycz\u0105c\u0105 okresu od prehistorii do I wojny \u015bwiatowej. Dobr\u0105 wol\u0105 nauczycieli jest przeprowadzenie zaj\u0119\u0107 na temat okresu nieobj\u0119tego programem nauczania. W\u015br\u00f3d gimnazjalist\u00f3w i uczni\u00f3w szk\u00f3\u0142 podstawowych, wiedza na temat wsp\u00f3\u0142czesnej historii Polski zwykle jest niewielka. Wyj\u0105tek stanowi\u0105 oczywi\u015bcie osoby, kt\u00f3re zdobywaj\u0105 j\u0105 dzi\u0119ki w\u0142asnym zainteresowaniom, \u015brodowisku, w kt\u00f3rym przebywaj\u0105 i mediom. Z moich obserwacji wynika, \u017ce kojarzenie symboli dotycz\u0105cych okresu II Wojny \u015awiatowej jest nawet do\u015b\u0107 dobre, najgorzej wypada okres Dwudziestolecia Mi\u0119dzywojennego i wszelkie symbole zwi\u0105zane z ugrupowaniami politycznymi. We wspomnianej grupie dzieci i m\u0142odzie\u017cy zastosowanie ma przede wszystkim pierwsza wersja gry, pozbawiona elementu nazywania symboli. Z t\u0105 wersj\u0105 uda\u0142am si\u0119 na lekcj\u0119 historii w Gimnazjum nr 3 w Trzebini<\/strong>.<\/p>\n

 <\/p>\n

\"znajznak<\/a>\"znajznak<\/a><\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

Dla m\u0142odzie\u017cy lekcja by\u0142a niezwyk\u0142a, ciekawa, niekonwencjonalna, na luzie. Pierwsze spotkanie z gr\u0105 wymaga\u0142o kr\u00f3tkiego wprowadzenia w okresy historyczne, kt\u00f3rych gra dotyczy. Potem trzeba by\u0142o wyt\u0142umaczy\u0107 regu\u0142y, pami\u0119taj\u0105c, \u017ce dla wi\u0119kszo\u015bci os\u00f3b by\u0142 to pierwszy kontakt z grami planszowymi. Ogromn\u0105 zalet\u0105 jest mo\u017cliwo\u015b\u0107 jednoczesnego grania przez wszystkie osoby w klasie, r\u00f3\u017cnymi zestawami symboli. Skupiona jest ca\u0142a klasa. Cho\u0107 rozgrywka jest bardzo kr\u00f3tka, to mo\u017cna przecie\u017c zagra\u0107 jeszcze raz po wymianie zestaw\u00f3w kart. Spora liczba symboli, mechanika, zabawa, wykorzystanie zmys\u0142u wzroku to bardzo dobry spos\u00f3b nauki, albo zach\u0119ty do niej. Dalsza cz\u0119\u015b\u0107 lekcji, w kt\u00f3rej uczestniczy\u0142am, by\u0142a ju\u017c prowadzona przez nauczyciela. W lu\u017anych opowie\u015bciach wykorzysta\u0142 wyselekcjonowane symbole z kart pomocniczych. Wystarczy\u0142o zapyta\u0107 o symbol, powiedzie\u0107 o nim nawet jedno zdanie – klasa by\u0142a zaciekawiona od pocz\u0105tku, do ko\u0144ca.<\/p>\n

\"znajznak<\/a>\"znajznak<\/a><\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

Lekcja historii w liceum z gr\u0105 ZnajZnak ma ju\u017c inny wymiar. Zainteresowanie ni\u0105 jest o wiele wi\u0119ksze i bardziej entuzjastyczne. W ciekawy spos\u00f3b nawi\u0105zuje do materia\u0142u realizowanego zgodnie z programem nauczania. Nie my\u015blcie, \u017ce ta gra stanowi narz\u0119dzie dydaktyczne, do kt\u00f3rego podchodzi si\u0119 tylko z powag\u0105. Przekona\u0142am si\u0119 o tym na lekcji historii w I Liceum Og\u00f3lnokszta\u0142c\u0105cym w Chrzanowie<\/strong>. Zaanga\u017cowanie w rozgrywk\u0119 przeros\u0142o moje oczekiwania. Zainteresowanie symbolami by\u0142o bardzo du\u017ce, o czym \u015bwiadczy\u0142o ci\u0105g\u0142e wymienianie si\u0119 kartonikami mi\u0119dzy uczniami. Do tego mn\u00f3stwo pozytywnych emocji \u2013 \u015bmiech, ci\u0105g\u0142e okrzyki \u201eznalaz\u0142em!\u201d, \u201estop!\u201d, \u201emam!\u201d. Ucieszy\u0142o mnie r\u00f3wnie\u017c podej\u015bcie nauczyciela historii, kt\u00f3ry potrafi\u0142 zasi\u0105\u015b\u0107 miedzy uczniami i wsp\u00f3lnie z nimi uczestniczy\u0107 w tych niekonwencjonalnych zaj\u0119ciach. Pod wzgl\u0119dem opracowania historycznego i mechaniki gra zyska\u0142a uznanie. Lekcja by\u0142a naprawd\u0119 niezapomniana i wierz\u0119, \u017ce znajdzie si\u0119 w ka\u017cdej klasie troch\u0119 czasu na lu\u017aniejsze spotkania z histori\u0105.<\/p>\n

\"Znajznak<\/a>\"znajznak<\/a><\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

\"znajznak<\/a>\"znajznak14\"<\/a><\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

\"znajznak<\/a>\"znajznak<\/a><\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

A je\u015bli chcecie mie\u0107 pr\u00f3bk\u0119 emocji to obejrzyjcie kilka sekund z lekcji (nagranie kiepskiej jako\u015bci) – by\u0142o \u015bwietnie.<\/p>\n

 <\/p>\n[youtube BtnfI1qoDpQ]\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

Dzi\u0119kuj\u0119 Dyrekcjom szk\u00f3\u0142, kt\u00f3re mnie przyj\u0119\u0142y i nauczycielom za ch\u0119\u0107 wsp\u00f3\u0142pracy i przygotowanie ciekawych lekcji historii, z wykorzystaniem gry ZnajZnak. Dzi\u0119kuj\u0119 uczniom za u\u015bmiech i zaanga\u017cowanie.
\n<\/em><\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

W pierwszej cz\u0119\u015bci felietonu Karol Madaj opowiedzia\u0142 nam o pracy nad gr\u0105 ZnajZnak, o tym, jak wielu ludzi bra\u0142o udzia\u0142 przy jej tworzeniu i ile czasu zabra\u0142o jej merytoryczne opracowanie. Zaskoczy\u0142 mnie pomys\u0142 po\u0142\u0105czenia mechaniki gry imprezowej z gr\u0105 edukacyjn\u0105 Zaskoczy\u0142a mnie poruszona tematyka czyli historia wsp\u00f3\u0142czesnej Polski. Zaskoczy\u0142o mnie ciep\u0142e przyj\u0119cie tej gry przez …<\/p>\n","protected":false},"author":782,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"cybocfi_hide_featured_image":"","footnotes":""},"categories":[],"tags":[],"post_folder":[],"class_list":["post-37259","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/wp4wpuw.pedagog.uw.edu.pl\/test\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/37259","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/wp4wpuw.pedagog.uw.edu.pl\/test\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/wp4wpuw.pedagog.uw.edu.pl\/test\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wp4wpuw.pedagog.uw.edu.pl\/test\/wp-json\/wp\/v2\/users\/782"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wp4wpuw.pedagog.uw.edu.pl\/test\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=37259"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/wp4wpuw.pedagog.uw.edu.pl\/test\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/37259\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/wp4wpuw.pedagog.uw.edu.pl\/test\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=37259"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/wp4wpuw.pedagog.uw.edu.pl\/test\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=37259"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/wp4wpuw.pedagog.uw.edu.pl\/test\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=37259"},{"taxonomy":"post_folder","embeddable":true,"href":"https:\/\/wp4wpuw.pedagog.uw.edu.pl\/test\/wp-json\/wp\/v2\/post_folder?post=37259"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}